? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 務學不如務求師。

? 一日之師，終身為父。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 事師之猶事父也。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 身教重于言傳。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 片言之賜，皆事師也。

? 教育為公以達到天下為公。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 善之本在教，教之本在師。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 經師易遇，人師難遇。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 舉世不師，故道益離。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 為學莫重于尊師。

? 教育是廉價的國防。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 成人的個性在童年成長。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 師道既尊，學風自善。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 人不可以不就師矣。

? 教化之本，出于學校。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 師者，人之模范也。

? 十年樹木，百年樹人。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 圣人無常師。

? 古之學者必有師。

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精選：勤勞的名言句子集錦

? 勤勉是德行的根本。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實在的。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 天才在于積累，聰明在于勤奮。

? 我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。

? 智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。

? 勞動是社會中每個人不可避免的義務。

? 頑強的勞動戰勝一切。

? 科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發明的價值。

? 習勤忘勞，習逸成惰。

? 盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

? 人，第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志則斷不甘為下流。

? 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

? 勞動是惟一導向知識的道路。

? 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。

? 形成天才的決定因素應該是勤奮，……有幾分勤學苦練是成正比例的。

? 勞動使人建立對自己理智力量的信心。

? 所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。

? 勤奮是好運之母。

? 不勤勉的人生便是罪過，無技藝的勤勞就是粗野。

? 人類要在競爭中求生存，更要奮斗。

? 人生下來不是為了抱著鎖鏈，而是為了展開雙翼。

? 自信人生二百年，會當水擊三千里。

? 不患人之不能，而患己之不勉。

? 勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的。

? 一個勤勞的農夫比一個閑坐的紳士高貴。

? 千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。

? 勤勞的家庭，饑餓過其門而不入。

? 在勞力上勞心，是一切發明之母，事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

? 珍視勞動，珍視人才，人才難得呀。

? 看呀！世界不是勞動的藝術品嗎？沒有勞動就沒有世界。

? 輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

? 我們越是忙越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。

? 勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。

? 不勞動者無法從中獲得裨益。

? 在學習上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學問的人。

? 只有人的勞動才是神圣的。

? 社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。

? 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

? 人生在勤，不索何獲。

? 路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索。

? 出不辭勞，入不數功。

? 奮斗是萬物之父。

? 道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。

? 不要停頓，因為別人會超過你；不要返顧，以免摔倒。

? 對于富有才華和熱愛勞動的人來說，不存在任何障礙。

? 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 不勞則無獲。

? 勞動創造世界。

? 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

? 毅力、勤奮、忘我投身于工作的人，誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

? 貴有恒何必三更起五更睡；最無益只怕一日曝十日寒。

? 憂勞可以興國，逸豫可以忘身。

? 生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

? 時間給勤勞者留下串串的果實，而給懶漢只留下一頭白發和空空的雙手。

? 凡事勤則易，凡事惰則難。

? 沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。

? 科學是到處為家的，——不過只是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。

? 任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。

? 天才就是勞動，人的天賦就像火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來，而使它成為熊熊烈火的辦法只有一個，那就是勞動，再勞動。

? 勞動是一切知識的源泉。

? 才能一旦讓懶惰支配，它就一無可為。

? 富貴本無根，盡從勤里得。

? 奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 使人愉快的勞動，能醫治心靈的創傷。

? 詩書勤乃有，不勤腹空虛。

? 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 什么是天才！我想，天才就是勤奮的結果。

? 勤為無價寶，慎為護身術。

? 成大事者，爭百年，不爭一息。

? 士當求進于己，而不求進于人也。

? 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

? 在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

? 稱贊削弱了勤勉。

? 一勤天下無難事。

? 富貴必從勤苦得。

? 你必須在額上流汗，以資獲得你的面包。

? 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

? 勤奮就是成功之母。

? 汗水的河才能沖開理想之門。

? 努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。

? 全人類的第一個生產力就是工人，勞動者。

? 得之易，失之易；得之難，失之難。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 倘不奮發，惟有失敗，顧影自憐。

? 我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

? 懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。

? 形成天才的決定因素應該是勤奮。

? 天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

? 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 只有勞動才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足。

優選：尊師的事例名言(通用)

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 善之本在教，教之本在師。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 經師易遇，人師難遇。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 為學莫重于尊師。

? 教育是廉價的國防。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 師者，人之模范也。

? 人不可以不就師矣。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 事師之猶事父也。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 務學不如務求師。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 十年樹木，百年樹人。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 舉世不師，故道益離。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 教化之本，出于學校。

? 成人的個性在童年成長。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 一日之師，終身為父。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 教育為公以達到天下為公。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 師道既尊，學風自善。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 圣人無常師。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 片言之賜，皆事師也。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 身教重于言傳。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 古之學者必有師。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

關于勤儉節約的名言句子集錦

? 形成天才的決定因素應該是勤奮。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。

? 社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。

? 勤奮就是成功之母。

? 天才絕不應鄙視勤奮。

? 吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。

? 奢侈的必然后果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。

? 在各項節約成本的措施中，以一精一減人員最為重要。

? 對我來說，一件尚未實現的事，就是我有生之年的最大鞭策。

? 社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，——諸葛亮、侈則多欲，君子多欲則含慕富貴，枉道速禍。

? 節約與勤勉是人類兩個名醫。

? 錢幣是圓的，所以容易滾走。

? 善游者溺，善騎者附。

? 人見生男生女好，不知男女催人老。

? 善于選擇要點就意味著節約時間，而不得要領的瞎忙，卻等于亂放空炮。

? 在藝術上我決不是一個天才，為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明，蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。

? 貴有恒何必三更起五更睡；最無益只怕一日曝十日寒。

? 財有限，費用無窮，當量入為出。

? 歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

? 節儉本身就是一個大財源。

? 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。

? 由儉入奢易，由奢入儉難。

? 節約莫怠慢，積少成千萬。

? 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。

? 奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。

? 身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。

? 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

? 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

? 小處不省錢袋空。

? 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

? 布衣暖，菜根香。

? 好學而不勤問非真好學者。

? 節儉是你一生中食之不完的美筵。

? 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 十年樹木，百年樹人。

? 加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

? 靜以養身，儉以養德。

? 如果天下平靜無事，到處都是溢美和逢迎，那麼，無恥、欺詐和愚昧更將有滋長的余地了；沒有人再揭發，沒有人再說苛酷的真話。

? 我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。

? 天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 木無本必枯，水無源必竭。

? 一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 侈則多欲，君子多欲則含慕富貴，枉道速禍。

? 誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。

? 民生在勤，勤則不匱。

? 聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。

? 靜以修身，儉以養德。

? 成功的時候，誰都是朋友，但只有母親———她是失敗時的伴侶。

? 如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完善；如果你的才能平平，勤勉會補足缺陷。

? 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，大意：農夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉在生長禾苗的土中，又有誰知道盤中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來。

? 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。

? 勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

? 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。

? 善于選擇要點就意味著節約時間，而不得要領的瞎忙，卻等于亂放空炮，——培根 合理安排時間，就等于節約時間。

? 沒有運動，生活將是昏睡。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰。

? 侈而惰者貧，而力而儉者富。

? 一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物務維艱。

? 重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 盲目地一味勤奮的確能創造財富和榮耀，不過，許多高尚優雅的器官也同時被這唯其能創造財富和榮耀的美德給剝奪了。

? 沒有人會因學問而成為智者，學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 儉，德之共也；侈，惡之大也。

? 學習，學習，再學習！學，然后知不足。

? 在各項節約成本的措施中，以精減人員最為重要。

? 有子且勿喜，無子固勿嘆。

? 舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要。

? 除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。

? 天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。

? 從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜。

? 從儉入奢易，從奢入儉難。

? 人們最基本的物質需求：空氣，陽光，水，其實就與錢沒有太大的關系，至于人際和睦、心靈充實、情趣活潑、人格高貴等生命價值的重要內容，更不是錢能買來的。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 書籍是造就靈魂的工具。

? 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方。

? 居安思危，戒奢以儉。

必備！請寫出兩句關于尊師的名言集錦

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使這個世界多一點正能量，在我們的學習工作中都會接觸一些勵志的句子，勵志的句子可以鼓勵真正迷茫的人，那么你收集了多少勵志的句子呢？以下是小編收集整理的“必備！請寫出兩句關于尊師的名言集錦”，僅供參考，大家一起來看看吧。

? 師道既尊，學風自善。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 務學不如務求師。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 一日之師，終身為父。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 十年樹木，百年樹人。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教化之本，出于學校。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 圣人無常師。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 經師易遇，人師難遇。

? 師者，人之模范也。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 人不可以不就師矣。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 善之本在教，教之本在師。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 教育為公以達到天下為公。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 為學莫重于尊師。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 教育是廉價的國防。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 古之學者必有師。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 事師之猶事父也。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 舉世不師，故道益離。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 片言之賜，皆事師也。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 成人的個性在童年成長。

? 身教重于言傳。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

最新：尊師的名言格言(通用)

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 成人的個性在童年成長。

? 務學不如務求師。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 教育為公以達到天下為公。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 舉世不師，故道益離。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 教育是廉價的國防。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 為學莫重于尊師。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 師道既尊，學風自善。

? 片言之賜，皆事師也。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 師者，人之模范也。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 善之本在教，教之本在師。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 教化之本，出于學校。

? 古之學者必有師。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 身教重于言傳。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 經師易遇，人師難遇。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 一日之師，終身為父。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 人不可以不就師矣。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 圣人無常師。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 事師之猶事父也。

? 十年樹木，百年樹人。

推薦：魂的名言集錦

珍惜今天的美好就是為了讓明天的回憶更美好。為了在社會上傳遞更多的正能量精神，一些勵志的雞湯語錄對于我們必不可少，一些勵志的句子可以讓我們堅定自己的夢想，怎樣寫勵志句子呢？小編特地為大家精心收集和整理了“推薦：魂的名言集錦”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

? 玉壺存冰心，朱筆寫師魂。

? 莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

? 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

? 她的熱切的臉，如夜雨似的，攪擾著我的夢魂。

? 不管何人，若是失往了耐心，就失往了靈魂。

? 健康是靈魂的支柱，重要的根基。

? 于茫茫人海間尋靈魂之唯一伴侶，得之我幸，不得我命。

? 或許，靈魂的本性就是嗜血，復仇，不過是給嗜血一個理由罷了。

? 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

? 勇士之魂，從未破滅。

? 沒有一個女子是因為她的靈魂美麗而被愛的。

? 每一只蝴蝶都是從前一朵花的精魂，是花的前世來會見此生。

? 無語消魂，對斜陽、衰草淚滿。

? 我想給我的靈魂找一條出路，也許路太遠，沒有歸宿，但我只能前往。

? 黯鄉魂，追旅思。

? 所謂高貴的靈魂，即對自己懷有敬畏之心。

? 有些笑容背后是緊咬牙關的靈魂。

? 把忍受變成享受，是精神對于物質的最大勝利，靈魂可以自主，也可以自欺。

? 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

? 每一個在深夜來到海邊的人，靈魂是脫去衣服的孩子。

? 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國人才有真進步。

? 善良的行為使人的靈魂變得高尚。

? 不是你自己靈魂的源泉，不會使你得到精神爽適。

? 要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。

? 用體育鍛煉身體，用音樂陶冶靈魂。

? 我的朋友炎櫻說：每一個蝴蝶都是從前的一朵花的鬼魂，回來尋找它自己。

? 疊嶂千重叫恨猿，長江萬里洗離魂，武昌若有山頭石，為拂蒼苔檢淚痕。

? 物質上的不足是容易彌補的，而靈魂的貧窮則無法補救。

? 天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難，長相思，摧心肝。

? 勇敢和堅決是美德的靈魂。

? 一生一代一雙人，爭教兩處銷魂，相思相望不相親，天為誰春。

? 靈魂深處的美麗和寂寞，總是需要一個人來讀懂。

? 天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。

? 勇氣是衡量靈魂大小的標準。

? 怯弱是出賣我們靈魂的叛徒。

? 真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

? 裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。

? 什么樣的靈魂就要什么樣的養料，越悲愴的時候我越想嬉皮。

? 寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。

? 燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。

? 我將于茫茫人海中尋我唯一靈魂之伴侶，得之，我幸：失之，我命。

? 我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶，得之，我幸；不得，我命。

? 健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。

? 就這點程度，還不足以折斷我的靈魂。

? 當人類用感情和希望去創造一樣東西，那一樣東西就會被賦予靈魂。

? 魂魄游離 漫無所歸，可有來世 為甘露 為和風 洽然溉及四海。

? 簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。

? 一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

? 衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂，此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。

? 我遇見你，我記得你，這座城市天生就適合戀愛，你天生就適合我的靈魂。

? 一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接。

? 極端公正和善良的心是不屬于庸俗的人的，良心的覺醒就是靈魂的偉大。

? 一個深刻的靈魂，即使痛苦，也是美的出處。

? 中國惟有國魂是最可寶貴的，惟有他發揚起來，中國人才真有進步。

? 人的生命應該是豐盛而有缺陷的，缺陷是靈魂的出口。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 不義之財對靈魂有損，對血液有害。

? 健康的身體乃是靈魂的客廳，有病的身體則是靈魂的禁閉室。

? 友誼的基礎在于兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似。

? 唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。

? 無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。

? 萬物都是有魂的，他們一個樣子過得累了，就死去變成另一種樣子！

? 方法不是外在的形式，而是內容的靈魂。

? 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。

? 韶華，你沒有披肩，我沒有靈魂。

? 懦怯囚禁人的靈魂，希望可以令你感受自由，強者自救，圣者渡人。

? 冷月葬花魂。

? 流淚，嘔吐，都會讓身體里隱藏的靈魂更快地空洞下來。

? 沒有幾個女人是因為靈魂之美而被愛上的。

? 莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

? 只有我自己才是我的生命和我的靈魂的唯一合法的主人。

? 身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。

? 信心是靈魂的防腐劑。

? 當時間的主人，命運的主宰，靈魂的舵手。

? 靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。

? 愛情是兩個親密的靈魂在生活及忠實，善良，美麗事物方面的和諧與默契。

? 你有一個健康的身體，一顆寧靜的靈魂，你就是快樂，你就是一個幸福的人。

? 青山埋白骨，綠水吊忠魂。

? 看來貝爾還沒喚醒我的靈魂，我卻先喂養了他心里的魔鬼。

? 真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。

? 即使是出賣靈魂，也要找個付得起價碼的人。

? 壓根沒見最好，也省得神魂顛倒，原來不熟也好，免得情思縈繞。

? 書籍是造就靈魂的工具。

? 書籍，引領我散步在別人的靈魂中。

? 身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。

? 襟上蘭花氣息，繞到夢魂深處。

? 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

? 靈魂無非是一顆成熟了的童心，因為成熟而不會在失去。

? 我曾羨慕你有靈魂，可現在，你卻為了當神仙，把它丟了。

? 一個深刻的靈魂，即使痛苦，也是美的。

? 沒有肉體的摩擦，哪來靈魂的火花。

? 不知魂已斷，空有夢相隨。

? 友誼就是棲于兩個身體中的同一靈魂。

? 好的藝術家模仿皮毛，偉大的藝術家竊取靈魂。

? 我們要完成的不是生命本身，而是一個因真誠而閃光的靈魂。

? 嫩綠似羅裙，寸寸銷魂，春心抽盡為王孫，不分東風吹漸老，色映黃昏。

? 衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂。

? 朋友是同一靈魂寄在兩個軀殼中。

? 詩界千年靡靡風，兵魂銷盡國魂空。

? 靈魂就是主宰我們的帝王。

推薦：江字的名言集錦

? 松江初有月，伊水正無風。

? 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

? 春雨樓頭尺八簫，何時歸看浙江潮？芒鞋破缽無人識，踏過櫻花第幾橋。

? 唯有相思似春色，江南江北送君歸。

? 最酷的一句詩：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

? 枉殺云臺標內史，斷腸只合江州死。

? 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

? 能爬到那么上面的，估計只有江戶川同學和猴子先生了。

? 叔子獨千載，名與漢江流。

? 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

? 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。

? 血染江山的畫，怎敵你眉間一點朱砂，覆了天下也罷，始終不過一場繁華。

? 美人清江畔，是夜越吟苦。

? 揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人，數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

? 江山代有才人出，各領風騷數百年。

? 落日無邊江不盡，此身此日更須忙。

? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

? 舊恨春江流不盡，新恨云山千疊。

? 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

? 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

? 終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。

? 云霞出海曙，梅柳渡江春。

? 何事非相思，江上葳蕤竹。

? 青天蜀道難，紅葉吳江冷。

? 野徑云俱黑，江船火獨明。

? 浴不必江海，要之去垢；馬不必騏驥，要之善走。

? 寂歷秋江漁火稀，起看殘月映林微。

? 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

? 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

? 城下滄浪水，江邊黃鶴樓，朱闌將粉堞，江水映悠悠。

? 昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

? 山隨平野盡，江入大江流。

? 更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖，神女應無恙，當驚世界殊。

? 江山如畫，望中煙樹歷歷。

? 郎心自有一雙腳，隔江隔海會歸來。

? 蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知，漢江交流波渺渺，晉唐遺跡草離離。

? 心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁，他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

? 相濡以沫，不如相忘于江湖。

? 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

? 錢塘江上潮信來 今日方知我是我。

? 正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

? 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

? 江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

? 解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉。

? 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

? 一為遷客去長沙，西望長安不見家，黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

? 柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣，三十六陂春水，白頭想見江南。

? 長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。

? 臨難仁心存百姓，登舟揮淚動三軍，至今憑吊襄江口，父老猶然憶使君。

? 陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非， 遺民幾度垂垂老，游女還歌緩緩歸。

? 閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

? 問題出自朝廷，答案卻在江湖，無妨。

? 至今思項羽，不肯過江東。

? 長江后浪推前浪，一代新人換舊人。

? 中有萬里之長江，回風滔日孤光動。

? 但見長江送流水，白云一片去悠悠。

? 驚濤拍岸，卷起千堆雪，江山如畫，一時多少豪杰。

? 我對你的敬仰真是如滔滔江水，連綿不絕，又有如黃河泛濫一發不可收拾。

? 江城烽火連三月。

? 深知身在情長在，悵望江頭江水聲。

? 這個江湖寂寞如雪，所有少年從一出生時便已蒼老。

? 云帆望遠不相見，日暮長江空自流。

? 秋江帶雨，寒沙縈水，人瞰畫閣愁獨。

? 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

? 清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。

? 木落雁南渡，北風江上寒。

? 西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋，海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

? 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

? 江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。

? 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

? 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 山隨平野盡，江入大荒流。

? 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能，桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

? 擲與巴江流到海，切莫回頭。

? 念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。

? 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。

? 江南憶，最憶是杭州。

? 春風又綠江南岸，明月何時照我還。

? 蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。

? 寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

? 小舟從此逝，江海寄余生。

? 小溝東接長江，柳堤葦岸連云際。

? 秋月仍圓夜，江村獨老身。

? 爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

? 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

? 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

? 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

? 縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？

? 郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。

? 我叫江戶川柯南，是個偵探。

? 江山如有得，山木更無私。

? 雨色秋來寒，風嚴清江爽。

? 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

? 天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

? 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚射，孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

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? 己所不欲，勿施于人。

? 在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數、嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。

? 一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 永遠不要跟別人比幸運，我從來沒想過我比別人幸運，我也許比他們更有毅力，在最困難的時候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。

? 我其實并不孤僻，簡直可以說開朗活潑，但大多時候我很懶，懶得經營一個關系，還有一些時候，就是愛自由，覺得任何一種關系都會束縛自己，當然最主要的，還是知音難覓，我老覺得跟大多數人交往，總是只能拿出自己的一個維度，很難找到和自己一樣興趣一望無際的人。

推薦：勤勞奉獻的名言集錦

? 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

? 要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。

? 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 在勞力上勞心，是一切發明之母，事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

? 只有在新的社會條件下勞動才能從繁重的負擔轉變成輕松而愉快的生理要求的滿足。

? 我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動，一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

? 我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

? 只有人的勞動才是神圣的。

? 生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

? 勞動是一切知識的源泉。

? 愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那麼它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。

? 勞動是社會中每個人不可避免的義務。

? 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。

? 勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。

? 勞動是財富之父，土地是財富之母。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 有總是從無開始的；是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。

? 社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

推薦：關于漂流的名言集錦

? 卻求容立錐頭地，免似漂流木偶人。

? 隨波逐流：逐：追隨。隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。

? 黃海浦江源精彩有約，第一漂流驚險無限。

? 陽間地府俱相似，只當漂流在異鄉。

? 數天下漂流，看浦江源頭。

? 青牛漂流我最牛，挑戰自我竟風流。

? 夏季何處游，進士河漂流。

? 山與水的約會，心與夢的漂流。

? 陽間地府俱相似，只當漂流在異鄉

? 萍蹤浪影：像浮萍、波浪一樣無定所。比喻到處漂泊，蹤跡無定。

? 激情沖浪，玩轉漂流。

? 塵封，放逐，靜靜漂流，漂向一個無人的角落，慢慢，漫漫，蔓蔓，沉沒……

? 羅田進士河漂流，驚險刺激好旅游。

? 昔日河出百進士，今朝河上漂流奇。

? 滔滔不息：滔滔：波浪滾滾涌動，連續不斷的樣子。象流水那樣毫不間斷，永不停息。指話很多，說個不停。

? 漂流發現了，羅田進士河。

? 炎炎夏日游，進士河漂流。

? 人間六月天旅游，羅田進士河漂流。

? 萍蹤浪跡：象浮萍、波浪一般的無定。比喻到處漂泊，沒有固定的住所。

? 卻求容立錐頭地，免似漂流木偶人

? 歲月漂流人易老。東郊又報春來到。梅靨柳眉還斗好。君信道

? 滑泥揚波：滑：同“淈”，攪渾，搞亂；揚波：激起波濤。把泥水攪渾，激起波浪。比喻隨波逐流，不知自潔。

? 青山秀水，牛谷擊流。

? 趁浪逐波：趁著波浪漂流。比喻沒有一定的主意，隨大流。

? 激情漂流處，自然青牛谷。

? 優秀獎：原滋原味原生態，激情漂流葫蘆峽。